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方舟子｜批判性思维漫谈（演讲文字和音频）

批判性思维一个很关键的问题就是要问：当看到、听到一种说法或者一种主张的时候，怎么样对它进行评价？怎么样知道这种说法、这种主张是可信的，是站得住脚的？要解决的实际上就是这个问题。在对它进行分析之前，倾向于批评它、不接受它；而不是反过来，听到一种主张马上就信了。这是完全不同的两种态度。我们的传统讲的是要信，批判性思维讲的是要怀疑——在你分析之前不要轻信。很关键的一点就是，听到一种说法的时候，首先要确认，它说的是事实还是想象出来的。关键一点就是区分事实和想象，或者说区分非虚构和虚构。这也是美国教育里很关键的一点，从小学生开始就要去区分什么样是属于非虚构的，什么样是属于虚构的。一段文字拿给你，这个是属于虚构的，还是非虚构的？我们就没有这方面的传统，实际上我们历来是把虚构和非虚构混为一谈的。

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方玄昌 | 一个科普工作者的牢骚：说说科普的目标、方式、效果及其他

那么我们的科普目标究竟是谁？我总结为：是公众中的求知者和潜在的求知者。我常说两句话，第一句是：愿意接受科普的，常常是具有一定科学素养的人，无知者往往自信心爆棚，哪有兴趣听你的科学知识。第二句是，要改变大众对于转基因的偏见很难，但要改变“中间群体”中的小部分人对于转基因的偏见却很容易。这“小部分人”，指的就是那些具有求知欲的人，通常也是具有一定科学素养的人，正是他们的存在，在一定程度上遏制了谣言和谬论的泛滥。因此，影响这小部分人极其重要，他们才是我们真正的科普对象。